学文言文对写作有什么用

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为什么要学文言文,首先要弄清楚,文言文与白话文的关系。

文言文与白话话是一种怎样的关系?


现在的白话文,相当于古代时的口语,也是脱胎于文言文。

中华文明是唯一连续未断流的,现在的文字、语言、文章等都从古代传承及发展过来的,就拿白话文来讲吧,现在用的成语、俗语、描写,有多少是现代人自创的,象:自强不息、厚德载物,就来自易经,上善若水、无为而治,就来自道德经,很多关于人、物、景的描写,来自诗经、唐诗宋词。等等,例子举不胜数。你说文言文对你有什么用?你的生活离得开文言文吗?

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如果不学习文言文,中华文化是不是就断流了?语文还是原来的汉语吗?


因为不学习文言文,相当于取消文言文,相当于取消汉字,因为汉字本身就是文言文。取消文言文,相当于断了中华文化的根。


学习文言文肯定是有必须的,文言文的重要性不言而喻,

1、现代的白话文脱胎于文言文

3、文言文不但要学,还要大幅加大学习的力度。

4、语文教改把古诗文(古诗词、文言文)增加到 208 篇,中考高考分数占比也会大幅提高

现在好象有一股反文言文的风潮,比如:有专家提议,应该取消中小学强制性文言文学习,这种观点在学生当中也受到一定的欢迎,毕竟不喜欢文言文的太多。

不过提议取消文言文的专家,不是脑子问题就是立场问题。

讨论文言文,不应该讨论取不取消的问题,应该讨论怎么有效学习是正道?文言文相当于浓缩型,所以关键是汉字字义,汉字是最大的文言文。理解了字义,就能理解古诗文。

所幸教育部看到了问题,改革了语文教材,增加了古诗文,就是响应了这个趋势。

实质上现在语文的学习,基础在于字词的理解与应用,文言文及古诗词,恰恰最能体现这一点,字就是词,也就是说,把字义学习、把文言文、古诗词学好理解好,现在语文一定会好。

教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017 年版)》相关内容,课程方案和语文等学科课程标准,是全国高考的重要依据,也是义务教育和高中教学的规范性文件。

新课标将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从 14 篇 (首) 增加到 72 篇(首),提高了学习要求。语文教改把古诗文(古诗词、文言文)增加到 208 篇,中考高考分数占比也会大幅提高。古诗词(文言文)在高考比重大,约有 60 分,也是平均失分最多项,这次新课标大幅增加古诗文的阅读量,表面上看是要求学生大量的背诵优秀的古诗文篇目,实质上是要求学生对相关的古诗文篇目理解内化,领略其所体现的精粹,加强了对古诗文的理解。同时对传统文化的继承和发展,从而培养中华民族全体成员的文化自信。

语文是需要长期积累的科目,特别是文言文的学习,短期内补习是很难见到明显提升的,不象数学、英语,提升成绩相对见效快,耗时短。小学语文和中学语文是有台阶的,很多孩子在跨越这个台阶的时候,因为小学语文基础知识不扎实,在进入初中后,语文成绩会出现大幅下滑。

怎么学习才能系统的学习文言文呢?


首先先要弄清几个概念:

1、汉字是最大的文言文。理解了字义,就能理解古诗文。

3、不管是文言文还是现代的白话文,共通点就是汉字的基础字义是相通的。

文言文的基础是对字的理解,字就是词,象 “之乎者也而”,是文言文出现频率很高的。就用“者”“之”字来举例。

理解了者、之字的字义,那么在文言文中应用时,就能理解意思

【者】

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者,是一群人围着篝火煮食物、交流的生活场景。

知人 智,自知 明。——《老子》指人

侯之兵以临加我。——《诅楚文》指很多人

如斯夫! 不舍昼夜。——《论语》指事物

,吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。——《礼记》指语气词

理解了者的字义,由者造出的字,同样可以理解

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【都】,者 + 邑,很多人的城市,左边的者字就是很多人的意思,都还有大、全部的意思

距闰王百里为 。——《周礼》指大城市

常愿天下有情人 成眷属。——清 • 林觉民《与妻书》指全部

中有 柱,傍行八道,施关发机。——《后汉书 • 张衡传》指大的

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【煮】,者 + 火,下面的四点是火,煮食物的意思,用本义

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【猪】,用者来造出猪字,因杀猪吃猪肉,有一个开水煮刮毛的过程,用本义

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造出箸、著、着这些字时,用了引申义。用生活场景关联物“竹“造出的字

【箸】:煮食物时,食物很烫,需要长竹棒搅动,两根竹则用来夹食物,后演变为现在的筷子,箸,有筷子的意思,客家话叫筷子为箸;用引申义

【著】:多根竹片串在一起,就是册,就是古时的书,是著作。

【着】:是著字的草写变过来的,着,指用竹子点火的过程,才会有点着、着火之说。用引申义

【著】:还有著名的意思,怎么来的呢,点着火,有火光、亮明

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【之】,很抽象的,也会是有意义的,有故事的字。我们每个人都有一双脚,脚是用来走路的,有时走沙地,有时走泥沙路。之字,就象脚趾踩在地面上。有立足于此地、由此出的意思。

【之】,此、此地,出、往之出。引申为代词或助词,代词指人或物。

理解了之的字义,

市,而忘操之。——《吕氏春秋》指出,前往

宣王说 。——《韩非子 • 内储说上》指事或物

宣王说 。——《韩非子 • 内储说上》指语气助词

综上,学习文言文是必须的,字是文言文的基础,理解了汉字的字义,才能真正理解文言文。想系统的学习文言文,就必须从理解汉字的字义开始。

得语文者得天下, 得文言者得语文”,文言文的成绩好坏影响语文成绩的好坏,更将会直接影响学生能不能进重点、能不能进好大学。

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