我是职场领域创作者老姜。下面我想就“学生校外补课为什么屡禁不止”谈一下我的看法。
关于补课，我觉得相关联的主要是家长、学生和老师，其次还有学校与法律这几个因素。可能有人并不同意我的观点，但事实毕竟是事实。
为什么我把家长放在首位，那是因为家长的角色太重要了。现在的家长能的不行，父母宠，爷爷奶奶宠，外公外婆宠，姑妈姨妈宠，他们把孩子宠上了天，把孩子推上了“家庭小皇帝”的宝座！
本来，学生是要管的，俗话说“小树不修不成材”嘛。可家长舍不得管，任由孩子“调皮捣蛋”，结果孩子“不学好、尽学坏”。到了学校，老师说不得、动不得、不敢管、不能管。稍有严厉孩子便给你玩儿“跳楼、割腕或失踪”，甚至学生回家一个“刁状”都能让那些“皇亲国戚”倾巢出动，对老师兴师问罪，甚至大打出手，让老师成了当今“最危险的职业”。
说完家长 + 学生 + 老师，再说说学校和法律。
过去学生不听话，老师就要罚站、停课。可现在“老师不准罚站”，违规！更不能停课，因为停课违法！现在实行的是九年义务教育，谁敢剥夺“受教育的权利”？鉴于种种规定，学校根本不给老师“撑腰做主”，所以老师只能是“听之任之，任由发展”，总不能 ” 为了让你家的孩子学知识而让我自找不自在吧？
但是，有一部分家长是明智的。他们自愿出钱请老师“补课”，并承诺可以“严加管教”。补课和不补课成绩当然不一样。
中国人往往是见样学样，从众心理特别严重。既然人家补了，那咱肯定也得补。于是乎，慢慢“补课”成了一种社会现象。
补习班和学校绝对不一样。在学校我不能停你的课，可补习班我能不收你。“我的地盘我做主！”补习班让家长掏了钱，却没了脾气。尽管有时候在背后发发牢骚，可那又管什么用呢？
高中阶段也不一样了。学生违反校规校纪，高中老师完全可以让学生停课，甚至劝退直至休学。“你不学可以，但不能干扰别人”！因为高中不再是义务教育了，没有“违法”这一说了！
怎样才能从根本上消除“补课”这种现象呢？我不敢说。但大家可以关注一下这几年的法律的变化：如今“防卫过当”已经不再是自身防卫的“紧箍咒”了，那些为非作歹的人也不敢明火执仗的欺负人了，因为人家有了自卫权了！你伤了人家你要负法律责任，人家上了你那叫“活该”！法律的偏重无疑会引导社会风气的变化，那么，教师什么时候才能在课堂上严加管教自己的学生而不再让人念“紧箍咒”呢？
值得我们每个家长去深思！这是我的一点粗浅的见解，欢迎大家交流！
好，今天就谈到这里，咱们下次再见。
因为该反思的不是补课机构，而是学校教育啊。
首先目前补课机构的异常发达确实是非常危险的信号。说明我们的义务教育体系，已经出了大问题。
所谓校外补课，尤其是义务教育阶段的校外补课，本质上说其实就是家长们对当前的教育体系投出的不信任票。只不过家庭条件更好的家长们或许已经把孩子送到国外或者直通国外的某些学校去读书了，家庭条件次一等的家长则不得不用补课的办法来弥补教育体系的种种缺陷。
补课行业本身并不邪恶。事实上学而思等机构的很多教育思想教学方法我是非常欣赏也希望我们的学校体系能够认真学习吸收的。这些机构可能有种种缺陷，但也的的确确为孩子们提供了很多比学校的一般教学过程更高效更有效的掌握知识的途径和方法。比起我们翻来覆去改革了多少年，最终居然要乞灵于体罚来维系社会尊重的教育体系教师团队，他们绝对是更先进更高效更符合社会需要的。
但是补课行业本身来说，本应是学校教育的补充，为学校教育拾遗补缺才是它存在的意义。但现在的现实是，补课从小学甚至幼儿园阶段开始就已经成了孩子们的必须。甚至具体到某个孩子，所掌握的知识完全可能一半以上来自各种补课机构，学校教育占用了绝大多数的学习时间，但孩子们从学校教育中获得的知识无论从数量还是质量都极其值得质疑。
当各种补习班一天天成为孩子们主要的知识来源的时候，占用了绝大多数学习时间的学校，还有什么存在意义呢？把学校学习占用的时间交给各个补课机构，难道不是对孩子们更有益的做法吗？
补课本身没问题，作为对学校教育的拾遗补缺，相信只要学校教育还做不到尽善尽美，这个行当就始终有他的存在意义生存空间。
但如果有一天，补课反而成了学生知识的主要来源，那么除了说明学校教育的“遗”和“缺”已经严重到让人不得不怀疑学校本身存在意义的地步了，还能说明什么呢？