中国式的家庭教育可能也要因家庭而异，我们国家不乏有优秀的家庭教育案例。比如梁启超，他的孩子个个优秀。但是中国式的家庭教育也难免有些弊端，比如单一缺乏创造力，比如长者为尊就易出现控制型的家长。其实我个人认为，所谓的家庭教育无非就是一个家风的培养和氛围，家庭的风气正，氛围好。那么子女也不一定会太差。如果一味追求中国式家庭教育中的一些“规矩”，物极必反，也定会出现一些矛盾。所以，凡事还是一分为二去看，也大可不必把家庭教育标签化，取众家之所长，无论地域或国籍，只要不违背家风原则，有利于子女成长的方式方法均可采纳。
一个在有良好家风家教的环境里长大的孩子，他的心智是健康的，生命是饱满的。中国传统文化里孩子的家教是从洒扫开始的，通过做家务教会孩子学会自立自强。在饭桌上教会孩子珍惜粮食，学会礼仪，他就不会在聚餐时放肆粗鲁，任性妄为。孩子的成长不仅是身高和体魄，更重要的精神的引领，教会他明辨是非对错，教会他要有责任和担当。
相比于物质财富，祖辈通过良好的家风家教把精神财富传于子孙，更有价值和意义。历史上多少名门望族就是用他们的家风家教，教育培养出杰出的后辈。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；晚清重臣曾国藩留下的“曾氏家训”；“一门三学士，九子皆才俊”的梁氏家族……这些在中国历史上赫赫有名的家族无一不是我们学习的榜样。
当下的中国家庭教育现状确实令人担忧，很多人把孩子的教育完全推给学校，认为教育就是老师的责任。很多隔代教育更是除了一味地娇惯纵容根本谈不上教育。老人在孩子面前争宠，助长了孩子的骄横无礼。东西总是买最好的，让孩子学会的只是骄奢和攀比。大人把什么事都大包大揽，导致孩子长到初中了连公交车都不会自己坐！在家里没有管教，在学校老师不敢管。自私、骄横、虚荣，遇事却没有担当，所有的问题其实根子就在家庭教育上！
