你好我是 @教育智汇 我来回答!
我觉得特殊时期,可以让孩子网上学习,但态度不好会影响学习效果。如春节后,全国受疫情影响,线上教学如雨后春笋般粉墨登场。那么网课效果如何呢?
这个要到学校复习检测后,可见一斑。中小学大部分学生网课效果差是不言而喻的。我作为一名教育工作者,深有体会。
真的!网课是一块镜子,照出当前教育的短板。照出了学生自主学习和管理能力的差异
“停课不停学”期间,由于学生自主学习能力和自我管理能力的差异,学生的学习状态、学习效果呈现出极大的不同。
平时在学校里,由于时间和纪律约束,加上教师家长的管教,学生的学习生活都是沿着设定的轨道前进。疫情打乱了计划,原有的轨道失效了,让学生们自由往前走,有些学生就不愿走或不会走,甚至完全进入黑白颠倒的混乱状态。
这类学生的自我领导力,包括自我认知、自我规划、自主学习、自我管理等能力存在严重的不足。
造成学生个体之间自主学习能力、自我管理能力差异的原因,在于平时所受教育的不同。有的学校,教师和家长代替学生做了很多事情,他们替学生把一切都安排好了,学生没有自己做主的机会,一切只需按部就班地做就好了。
在居家学习这段时间里,也有一种特别听话的学生,表面上看很有自觉性,有人监督和没人监督一个样。教师要求什么时间做什么,他就做什么,但这并不代表自主学习能力强,只能说是长期以来“训练有素”。
一旦让学生自己安排时间、自己做计划,这些“听话”的孩子很可能会不知所措。在别人的监督和管理下有秩序地做事与自主安排有序做事,其价值和意义是不一样的。@教育智汇
照出了教师线上教学水平的高低
在面对面的课堂教学中,我们特别强调“启发式”教学法。教师提问之后,需要跟学生互动。而在线教学中,教师在互联网那边“启”了,学生在网络这边“发”没“发”,教师很难掌握。
疫情期间,很多教师无法很好地驾驭网络教学,他们无论是教学设计还是教学方法,还是跟过去的现场教学一样,这种做法是不对的。
我也发现,有些教师平时在各类教学比赛中表现并不突出,但在这次在线教学中,却深受学生欢迎,就是因为他们掌握了在线教学的一些规律。
目前,我们对于在线教学的规律研究不够深入,如何做到时间短、内容精、吸引人,这都是需要下功夫研究的。教学方式变了、教学平台变了,整个教学设计也要相应做出调整,一定要把学生设计进去。
在线上教学中,教师的作用就是一个“引子”,把线下“满堂灌”改成线上的“满网灌”,肯定没人爱听。
教师要让自己提供的资源成为学生自主学习的支持系统,并在学生可能会遇到困难的地方搭好“桥梁”,引导学生的学习一步步走向深入;要想办法让学生主动参与,师生合作完成学习过程,而不是由教师独立完成整个教学过程。
当然啦,也照出了家庭教育的成败……
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感请,我是先锋物理杜斌,很高兴回答您的问题。
网课效果因人而异
学习本来就没有固定的模式,无论线下的老师,还是网课的老师,传授的基本知识点是一样的。所以,不论在哪里都可以学到相同的知识。关键问题是学习的效果会有差别。
普遍网友反馈在线教育效果差
此次疫情期间,国家推行“听课不停学”,让学生在家里也能保持学习进度。然而,在网络上出现了各种抱怨网课质量差的学生和家长。以下我就关于在线教育和线下实体教育进行对比。
网课的缺点 - 缺乏交互性
第一点,对于很多学生来讲,能够认真听课主要是害怕老师提问,而网课是没有这一环节的。所以,就相当于少了监督的成分,这就要求你必须有很强的自觉性。
第二点,对于心存疑惑的观点不能及时和老师沟通解决,也是在校教育的一个弊端。
网课的优点 - 弥补线下师资力量的不平衡
现在各家高校师资力量分布及其不均,985,211 这些名校里面有各路名师,而普通高校的名师微乎其微。(我大学四年都没能见到一个名师) 我记得在 19 年白岩松老师有一个倡议就是让名师走进普通院校,给那些普通院校的孩子一次亲临名师的机会。(诚心希望这样的倡议能被重视并实践) 对于线上教育来说,你就可以去听你要学习课程的名师课程,这样,课程本身的质量是很高的。只要你能沉下心学习,一定会比你在学校学的还好。
最后,分享一下自己学习网课的心得
我是在 18 年的时候自考一个职业考试,然后在网校上报名了一个网课全程班。备考时间一共是 6 个月,刚开始的时候,每次坐十几分钟就坐不动了。过了些天,突然发现自己可以一连坐几个小时,而且专注度也很好 (刚开始听网课一会就出神,这个是需要训练的,不要着急)。你要认识到学习网课是一个你主动学习的事情,需要你自己的坚持,不能有点小状况就说不行了,只要过了刚开始的那段时间,网课一样可以学的很好。
总结: 网课的质量你可以自主选择优质课程,只要你足够自觉,不害怕前期出现的小问题,坚持学下去,在网上听课效果会比你在校听课更好。自律起来,你的人生会因此而改变!