大家说说为什么人们都喜欢谈论教师工作

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古语,老师,传道授业解惑。师道尊严,老师为人师表,不仅传授知识,而且为人处事都是楷模。正因为的老师职业特点,所以,人们对老师的要求更高。因为老师对学生的影响是最大的。有些孩子不听家长的,但听老师的。

老师在学生的影响有几个方面:
1. 榜样的作用。学生崇拜老师,包括老师的一言一动,都会有学生模仿,所以,老师言传身教非常重要。

2. 教书育人。在学生心里,老师是无所不能的,只要是老师说的就是对的。所以,老师治学必须严谨,不能出现错误。

3. 为人师表。老师为人处事对学生的影响巨大,老师如果行为不端,潜移默化地影响学生。
一、热爱学校和事业,工作尽心尽责。

现代社会对老师提出了更高的要求。
一,不断提高自己的思想道德素质和政策水平。关注国家教育动态。积极参加教研活动,不断提高自身的文化素质,提高教书育人的能力和水平。
二、注重师德修养,维护教师形象。
遵守国家法律,遵守社会公德。凡是要学生做到的教师首先要做到。注意仪表举止,应在学生面前有端庄和高雅气质。严格遵守学校的教学管理制度。
1、对学生以身作则,宽严相济;对家长友善相处。
2、对学生客观、公正的评价,并注意激励性的导向。要研究学生、因材施教,促进学生健康发展。
3、爱护学生,尊重学生的人格,不得进行体罚与变相体罚。注意教育教学要严而有格,爱而有度,既反对高高在上威严地苛责学生。
4、因人制宜地对学生提供“营养式”教育(学生需要什么补什么)。主动帮助、关爱后进生,对学习有困难的学生多关心、多辅导。
5、鼓励学生的创造性思维,培养学生创造能力。
四、治学严谨,终身学习
刻苦钻研业务,不断提高自己教育教学水平。
五、遵守职业道德,廉洁自律。
认真听取家长的意见和建议,不得利用家长权利为个人谋取私利和方便力。
六,遵守法律,依法从教,遵从校规校纪。
1、不赌博,不打牌,不饮酒。
2、严禁在上班时间,做与教学无关的事。
3、在上课期间,不得进教室找老师或学生,不准打扰正常的上课秩序。
4、不准占用上课时间接待家长、批评学生或做与课堂无关的事。
5、不准擅自停课、调课、延长或缩短课时。

综合上述,对老师的高要求,是老师的职业特点决定的。

有比较就有鉴別。

在二十世纪里,也有谈论老师的,却特别少。即使谈论老师,而是说好话的多。

二十世纪七十年代,我已从教。时或听到人们议论老师不好,是有原因的。

当时在农村,大部分地方以考试择优录取老师,无可非议。也有极少数地方是由领导说了算。这些领导本有三亲六故,他们为照顾自己的亲戚朋友,有时不管顾教了教不了,领导们开个会,通过即可,便立马上任。然而这些人教不了书,家长又敢怒不敢言。即使 有人背后说,也是肯说闲话的闲人提及,像小雷阵雨一样,随便说完就了事。当时既无手机,又无网络,所以不会广泛传递。再加上思想的陈旧:“別人的事不要乱说乱道!与你有什么相干!真能闲言乱语,挑拨离间!”慢慢地也就消事宁声了。再者,老师留家庭作业很少,即使留下家庭作业,也不用家长批阅。因为当时的社会风气尊师重教,学生有事儿(我发现那会儿学生也有不了大事儿),老师、家长就在私下心平气和地解决了,家长、老师从不闹矛盾。有的孩子基础差,家长也不怨老师不负责:“自己的孩子笨,不学习,是自己的过;人家一样教的学生,別人好,自己不好,老师讲课又没把个儿的孩子拉出教室外,不能怨人家老师!”家长从来不找老师的毛病。老师也不补课,每天兢兢业业教完书,放学后还得下地劳动,也没有七长八短的毛病。

现在就不一样了。天南海北的事,通过网络、手机,可以说家喻户晓,尤其是家长和老师的事儿更多。现在的老师不留家庭作业很少,留下还得家长查阅批改。本来家长修理地球就够累了,又加上有些家长搞不懂孩子的书本内容,讲解不了,再加上老师的微信来了。老师、家长双相生气。日积月累,老师说家长不负责任,家长说老师不负责任。没事便罢,有事便做文章。教育部门也没了原则,成了和事老,使社会也激起涟琦,不知如何是好。

再加上个部分老师校外补课,连带了家长的补课支付,这样产生了民生怨气。有一阶段对老师的责问处罚很频繁,致使社会上的人说老师的话、事就多了起来。

我认为这不是好现象,不和谐,造成社会不团结、不友好的气氛,给部分学生造成不能茁壮成长的因素。

说句负责任的话,教育部门要重视这些不良现像,定制确实可行的方针措施,制止、约束这些不良倾向的发生和延生,在教育战线上也要还一个明媚灿烂的天空,让所有的学子茁壮成长,都将成才,都将报效祖国。

当然,教师队伍里若有不纯洁的地方,一定要彻底洗涤,不能姑息。大多数老师是好的,我们要维护他她们的自身权益。让他她们在那美好的教育战上发挥自己的光和亮吧!为学子们营造一个光辉灿烂的求学天地吧!

正文完
 
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