想想我是初一才接触英语的。不知道大家是不是这样呢？
给我感触最大的就是：
1，哑巴英语。学了十几二十年，一和老外对话就听不懂，紧张！而我一直在外企，读写方面还是勉强过关的。
2，对英语没什么兴趣！
鉴于自己的血泪史，我给我家闺女的英语启蒙是从胎教开始的。
而 重点就是“培养孩子一双英文的耳朵”。
1，胎教读英文故事，放英文歌。
2，孩子幼儿期，喜欢听故事，就循环给她 放英文儿歌，英文故事！磨耳朵。让她感觉英语是随时可以接触到的语言。真正学习时候不会抗拒。
3，在孩子大一些，比如幼儿园阶段，开始给她 看英语动画。比如佩奇英文版。多听正宗地道的英文发音。
4，在孩子跟唱英文儿歌时候，不要去纠正语法单词。多让她表达！想怎么说怎么说。她听多了自然会知道怎样的发音是对的。千万不要总是纠正，破坏孩子的英文兴趣。
5，孩子大一些，和孩子 角色扮演读绘本，或用简单的英文交流。我女儿 8 岁，最喜欢跟我重复那些简单的英文句子，情景模拟我们是陌生朋友刚见面。这时候家长的鼓励很重要，多夸多配合！
6，孩子大一些，比如小学开始，可以给孩子 报英文班和外教交流。不用担心孩子听不懂。她的接受能力远比我们想象中好。
总之，尽早培养孩子的英文兴趣。给孩子磨耳朵，让孩子有机会多说多练。不用担心和拼音会不会搞混。想想看，有些多语言家庭，孩子从小接触各种语言，但是她还是可以都熟练掌握，自由切换。
龙应台女士在《孩子，你慢慢来》中有提到安德烈，就是在多语言环境中长大，一点不影响安德烈的多语言交流。
根据专家的建议，宝宝在 6 岁之前也就是学龄前，是宝宝学习英语最好的年龄。
1、在 6 岁之前，儿童的大脑发育尚未完成侧向化。因此在这个时间段，宝宝学习英语是用整个大脑来学习的。而在宝宝长大之后，学习英语则是用部分大脑去进行学习，所以在 6 岁前，儿童学习英语会更加的快速和熟练。
2、宝宝受由于受到遗传因素的影响，拥有一种“先天语言获得机制”，当宝宝大脑接收到语言信号时，这种先天机制就会辨识那些进入的信号，然后进行记忆保存。在 0 - 6 岁时候，宝宝的“先天语言获得机制”是非常活跃的，之后就会随着年龄增长而逐渐减弱。
3、对于宝宝来说，学习汉字、英文都是一种对宝宝进行信息刺激的活动。宝宝在学习这些东西的时候，能够像记玩具、糖果一样记住这些形象的字形，比大人记起来轻松有趣并且容易的多。
学龄前学外语的好处是什么？
1、学龄前这个阶段的孩子，有大量的游戏时间。对于孩子英语的学习，家长们也可以通过游戏化的方式进行。这样就在无形当中，增加了孩子学习英语的时间。而当孩子进入学校，开始进行系统正规的学习，各学科的作业，以及各种兴趣班，势必会大块占用孩子学习英语的时间。
2、在这个阶段，孩子的口腔肌肉还没有定型，在发音方面具有很大的可塑性。当然，虽然说青春期之前的孩子都具有一定的可塑性，但是相比较起来，学龄前的孩子发音能力更容易塑造。除此之外，学龄前的孩子也比较敢说，敢于表达，这种说英语习惯一旦形成，对孩子日后的外语表达能力都非常有好处。
所以呢，建议妈妈们在 6 岁前就对孩子进行英语方面的学习。在宝宝 3 - 5 岁的时候可以给宝宝营造一个良好的英语环境，比如说家长可以陪孩子做英语游戏，听听英语歌等等。
语言学习的目的是作为工具使用的，要看儿童是否有使用英语的语境，语言的习得更多也是依靠日常中的自然对话，如果变成报个班背背单词，这样学习英语的意义不大。
我身边也有一些成功的案例，基本家长本身都是英语老师，能在家里做到和孩子维持一个用英语沟通对话的日常环境，甚至动画，绘本都是全英的版本，这对家长自身要求就比较高了，要结合自身的情况。
拼音和英语字母在字形和发音相有相似的地方。和拼音混淆主要有又两种情况，一是孩子的母语系统还没有建立，多语言的学习很容易混淆，二是一些机械的学习方法，比如背单词，孩子缺乏对语言的理解，就容易混淆。
确实能理解家长希望孩子赢在起跑线的心情，但是摸着心口说一句：和学英语相比较老说，建立孩子良好的表达习惯（清晰表意，聆听，沟通）要重要的多，我们上学都学过英语，真正日常生活中用的不多，能说会道可能就更少了