最近收到了很多提问，有一类问题引起了我的关注，有一些家长总想用各种办法来引导孩子学习好，比如说问，“小泉，我该怎么样才能引导孩子上课认真听讲呢？我该怎么样才能引导孩子放学回来先写作业呢？我该怎么样才能引导孩子克服拖延症呢？”
看到这些问题，我的第一个反应是：为什么你一定要引导孩子学习好？学习好就这么重要吗？学好本身到底意味着什么？
咨询者问我，难道不应该学习好吗？难道你不想让孩子学习好吗？我引导他学习好也没什么吧。
我就在想，想要引导孩子学习好，在我看来，就跟你的老公想引导你做饭好、你的同事想要引导你走路快、你的妈妈想要引导你视力更佳一样。
衡量一个人有那么多方面：身体、情绪、创造力、想象力、人格、对美的品味、游泳快不快、跑步快不快、做饭好不好吃、会不会插花儿、会不会烘焙、会不会梳漂亮的头发、会不会画美丽的眉毛、会不会挑选精美的首饰、会不会穿高跟鞋、走路的样子好不好看 …… 为什么一定要盯着学习好这件事呢？
有一个妈妈问我，难道你就不想让你的孩子学习好吗？你就没有一点点想要引导孩子学习好的想法吗？
我放空自己，仔细想了一下，我还真没有。因为我自己学习就很好啊，我读书的时候次次考试都第一，我太知道学习好是什么体验了，我自己已经体验过学习好的感觉了。在我之前工作的单位，我身边的同事全是学霸，都是世界一流名校毕业的，我太知道学习好的人，他们的人生也不过如此。
他们会为房贷焦头烂额、为每天的工作疲于奔命、同事之间勾心斗角争来抢去、为孩子的教育问题费心恼火、为孩子的学区房心力交瘁、为跟老师的关系发愁焦虑、夫妻间争吵、出轨、外遇、投资失败 …… 他们的生活每天也充满了各种矛盾、痛苦。特别是一些从小成长在重男轻女家庭的孩子、成长中被父母极端控制的孩子，即使他耶鲁、剑桥毕业，他的生活依旧充满了痛苦啊。
我有一个悉尼大学毕业的同事，她从小到大成绩都特别好，家境也很好。她的父亲是一所大型国企的副总，她本人很漂亮、个子又高，什么都会，绝对是“白富美”。在外人看来，她就是人们口中“别人家的孩子”：学霸、读书一路名校，毕业后又进了很好的公司，这简直是完美的一生啊。但我跟她接触，我知道她每天极端痛苦呀。
跟领导闹别扭、拖延症、体重胖了瘦、瘦了胖，每天为自己脸上的痘痘而焦心优忧虑，天天为自己的眼影没画好而难过，为鞋子没搭好而恼火 …… 她就是学习再好，也是过普通人的日子呀。
你会说，她有钱呀。人们往往就是这样，没钱的时候，会为钱着急，可是有钱了，你又会发现，还是有许多其他的烦恼呀。如果你的内心没有迎接快乐和幸福的能力，你就是从清华、北大、哈佛、耶鲁毕业，人生的痛苦也并不会因此减少。
我又想了一下，为什么我对孩子学习好，这事儿没有要求，而很多家长对这事儿特别有执念呢？我想来想去，应该是因为这些家长自己没有学习好的经历，自己没能通过学习好来证明自己的能力，自己的内心一直有这个遗憾，潜意识里就会有一种想让孩子替自己圆梦的想法。
这几天的咨询业务接触了一些比较有钱的小企业主，我发现，越是自己在哪一块得到了，就对孩子在那一块没有要求。有几个小企业主自己很有钱，对待孩子在将来是否能挣钱方面就没有什么要求，有几个本身是国外名校毕业的，对孩子就没有成绩方面的要求。他们会觉得，我自己就是名校毕业，我太知道，名校也就这么回事儿，所以他们对孩子的成绩没有要求。反而是那些工薪阶层、每天疲于奔命的家长对孩子的成绩特别在意。我隐隐感觉到，他们是有一种，自己没有过上更好的生活、自己的内心有缺憾，所以想让孩子通过成绩好，学习好来体验自己没有体验过的人生。
后来我就对咨询我的那位妈妈说，你真的那么想让孩子学习好吗？她说，不是我一定要让孩子学习好，而是我真的觉得学习好很重要。学习好，对今后的人生有着巨大的影响。我说那你自己学习好就可以了，你自己去考哈佛、耶鲁，自己去考清华、北大。国外很多名校没有年龄限制，都可以去申请啊。你如果真的认为学习好，对自己的人生特别重要，那你现在才三十一二，完全有精力、有条件去申请哈佛、耶鲁，你自己去学习好就行了。
一个活生生的人，有那么多的纬度。他的情感、他的梦想、他的想象力、创造力、赚钱能力、他的身体、他的眼神、甚至他的酒窝 …… 一个活生生的人应该是 360 度的，全方面、全然绽放的自己，怎么就偏偏只追求学习好这件事呢？
父母们，如果你们真的认为学习好是头等重要的大事，它太重要了，那你自己先去学习好吧，自己先去申请国外的名校、自己去追寻高学历啊。所以，不要再给自己控制孩子、要求孩子必须要学习好找借口了，想让孩子学习好，你自己先去学习好吧。
如果你自己真的上了名校，自己当了学霸，体验了学习好的感觉之后，大多数时候，你对孩子学习好这件事就没有执念了。因为你不需要通过孩子学习好这件事来证明自己是个牛逼的人。就像很多经济条件非常好、挣钱能力很厉害的企业家一样，他不需要通过让孩子拼命挣大钱来证明自己，他自己本身就很牛逼，那他对孩子就几乎没有什么要求了。
这里所说到的成绩应该是孩子的学习成绩吧，成绩当然是评定孩子学习好坏的一个指标，但并非唯一的指标。
作为家长，对于孩子的学习情况肯定是十分关注的，但是在孩子受教育的过程中，我们的教育机构，并非只是对孩子进行知识文化的培养，并非只注重考试成绩，虽说许多的老师把孩子的成绩看得比较重，但他们并不会把成绩作为评定一个学生好坏的唯一标准。在学校的教育过程中，不仅要让学生透彻的掌握文化知识，同时还需要把所学知识应用于实践。与此同时，还要关注学生的身心健康发展，培养优秀品格，分高并不能代表一切。
有的孩子，考试成绩不好，但是对知识的领悟与应用却比较的优秀，你也不能因此就说他的学习不好吧。另外，考试作为学生学习阶段性检查的重要手段，具有一定的偶然性，每次的成绩都有可能有起伏，不一定每次成绩都好，所以，不能把成绩作为评定学习好坏的唯一标准，还应该从孩子的品格，为人处事的能力，身心的健康等多方面进行综合评定，不能太绝对。
（全文完）