家长并不是热衷给孩子报辅导班，而是当今形式下的必然选择。
在“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”和“不能让孩子输在起跑线上”的感召下，家长主动或被动的给孩子报了各种辅导班，以至于出现了孩子休息日“不是在上辅导班，就是在去辅导班的路上”，闹得家长和孩子好像都挺累。
从正面意义来说，这种现象充分说明了整个社会对教育的重视，对国民素质的提高无疑是件好事。
但对于许多家长来说，辅导班却不是都能尽如人意，达到了当初报辅导班的目的。
学龄孩子参加的辅导班，按照其目的，主要分为两类：直接服务于考学的，也就是以升学为目的，咱统称为“补习班”；培养业余爱好为主，考学辅助为辅的，也就是俗称的“兴趣班”。
一、补习班
补习班，顾名思义，补充学习，就是除了学校学习之外，利用课余时间，再找专业人员给补补课。
直接服务于考学的，包括各种艺术类考生的专业辅导班，一般统称为“补习班”。因为艺术类的专业辅导班，几乎是艺术考试的必备，靠自学通过艺术考试的几率几乎等于零，所以不必多说，既然选择艺术专业，这是唯一的选择。
其他文化类的补习班，又分为“雪中送炭”和“锦上添花“两类，“雪中送炭”就是孩子哪科不行补哪科，“锦上添花”就是学习成绩是不错的，可为了将来打算活着继续提高，也要给孩子报班，百尺竿头，更进一步。
对家长来说，“雪中送炭”类补习班是不得不为的选择，也是效果比较差的选择。反而“锦上添花”类的，还真能起到效果。还真是“锦上添花易，雪中送炭难”啊！
究其原因，学习差的孩子，首要原因在于孩子不想学，或者没把精力用在学习上，学习方法反而在其次；而学习好的孩子，主动性强，学习习惯和方法也养成的好，学什么都能学得快。
家长应该首先想一想，老师是经验丰富、教学水平最高的一个群体，孩子整天在学校里学习，都学不好，指望每周一两次补习班，就能迅速把成绩提高上去，是不是有点一厢情愿？更重要的是，大家都是跟着同一个老师学习，为什么“别人家的孩子“就能够学好，自己的孩子就学不好？
所以，上补习班之前，首先要解决的是孩子的学习态度问题。先找到孩子不用心学习的根源所在并解决，再上补习班才有效果，否则就是“虚不受补”。好多补习班宣传成绩时，那艺术考生说事儿，通过几个月补习从 200 分提到了 400 分，那是因为开始孩子不想学才考 200 分，临到高考了，孩子懂事了，知道这是唯一的出路了，才拼了。这种状态，谁教都能出成绩。
至于学习好的孩子，学有余力，多学点东西也是应该的，只是别让孩子太累了，闹得厌学了就适得其反了。
当然，还有些间接服务于学习的，比如奥数、右脑开发、编程、快速记忆什么的。我的观点，这些个还是要看效果。奥数我建议小学要学了，初中以后一定会受益；右脑开发和快速记忆，我听起来总有点不靠谱，而且身边的孩子学过的和没学过的没看出明显差异，不太推荐；编程倒是可以学一下，算是提高逻辑思维兼培养兴趣爱好，我是买了书跟孩子自学的。
二、兴趣班
孩子的兴趣班主要还是集中在幼儿园和小学，家长的主要目的，一则为孩子培养个业余爱好，二来万一学习不好，也多个选择。只要家庭条件允许，很多家长会选择学上几样，舞蹈、美术、器乐是最常见的，还有各种口才、棋类、武术之类的。
对这类兴趣班，既然是兴趣，当然还是以孩子的兴趣为主，孩子实在不想学了，家长最好不要强迫，否则是白花钱。这些班都还挺贵的。舞蹈学习专家建议不要太早，最好是 6 岁以后开始学，否则影响发育，而且舞蹈容易受伤，需要保护好。
但是，像器乐和棋类，还是建议能够坚持时间长一些，因为这两类都挺锻炼孩子的耐力的，对以后的学习和做事都有很好的作用。
结束语：对于学习这件事情来说，第一靠学生，第二靠家长，第三靠老师。而学生的问题首先也是要家长帮助解决。所以，辅导班也仅仅是“辅导”而已，可以当做补品，却不能当成药品。
主要是你们对教育的需求不同。目前的义务教育，形式主义很严重，但它至少能保证普惠性和相对的公平性。义务教育的学校教育目前定位在让你受到教育。但不保证你受到良好的教育，不是精英式的教育。如果你家孩子觉得学校教育就能满足你上大学，上好大学的需求，那你可以不补课。而更多的家长很早就看明白了目前的学校教育远远不能带孩子进 985，211。学校不排名，不公布成绩，你如何判断孩子是否具有进名校的实力。凡是经历过小升初，中考，高考的家长，都深明一点，不管学校和教育部门嘴里说的多好听，名校最后都是拿分数说话的，分数不够，你只能去普通中学，去职高，去技校，优质教育，高等教育跟你没关系。资源有限，人在江湖，冷暖自知，且行且珍惜。